Guía docente de Riesgos Geotécnicos en Áreas Urbanas (M97/56/3/15)

• Empuje del terreno: tipo de empujes, tipo de terrenos y ley de empujes.
• Muros: teoría, cálculo y dimensionado.
• Pantallas y micropilotes: empujes, análisis y cálculo.
• Deslizamientos del terreno: criterios de rotura, instrumentación y medidas correctoras.
• Refuerzo de suelos inestables: descripción y análisis de técnicas.
• Reconocimiento del terreno: identificación de problemas geotécnicos y patologías.
• Aplicación de los conocimientos adquiridos de forma integral.

• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

• Capacidad para diseñar y construir terraplenes y desmontes, así como el aprendizaje necesario para la aplicación de la normativa y corrección de efectos posteriores a su puesta en obra.
• Capacidad para calcular muros y pantallas así como el aprendizaje del dimensionado según las leyes de empuje de tierras en distintas condiciones estructurales y tenso-deformacionales, dictadas por la teoría de equilibrio plástico y los métodos tanto de seguridad al vuelco y deslizamiento como del método de base libre empotrada.
• Capacidad para analizar y definir los distintos tipos de deslizamientos de tierras y calcular los coeficientes de seguridad en taludes y laderas, según la metodología habitual de equilibrio límite, así como la elaboración de los informes necesarios para el proyecto de edificación.
• Capacidad para aprender a diseñar obras de refuerzos de suelos inestables en zona del proyecto de edificación, mediante medidas correctoras que abarcar desde el drenaje hasta la introducción de elementos rígidos, siguiendo la metodología habitual de la teoría de la permeabilidad o del refuerzo de Bustamante.

Parte específica del contenido se adecuará, en la medida de lo posible a los temas del TFM planteados en cada curso.

• Tema 1. Ampliación de muros: teoría de muros. Tipos de muros: de gravedad, de contrafuertes y flexibles. La teoría de Hairsine. Cálculo y dimensionado de muros: Vuelco y deslizamiento. Los coeficientes de seguridad. Las deformaciones en los muros. El drenaje y el refuerzo de muros: muros anclados y drenados.
• Tema 2. Ampliación de pantallas y cálculo de micropilotes: Definición, clasificación y cálculo. La teoría de la base libre y base empotrada. Cálculo analítico y numérico de pantallas. Las pantallas urbanas y sus deformaciones. Pantallas continuas, de pilotes y de micropilotes. La teoría de la redistribución de empujes en pantallas multiancladas. La estabilidad del conjunto en pantallas ancladas. El análisis semiempírico: El método de Rowe y Blum.
• Tema 3. Los deslizamientos en el terreno. Diferencias y similitudes con empujes de tierras. Modelos de estudio y criterios de rotura. La superficie de rotura y su identificación. Las curvas de Inclinometría. Las fuerzas descompensadas en los deslizamientos según modelo. El método de Fellenius y el efecto del agua. Los parámetros geotécnicos de pico y residuales. Análisis de estabilidad de taludes. El coeficiente de seguridad y las fuerzas descompensas. Método de análisis aproximados y rigurosos: método de Jambu y de Spencer. El efecto del agua desde el nivel freático. Corrección de deslizamientos: Tendido de taludes, descarga de la cabecera, muros de pie, pantallas de pilotes, pantallas de micropilotes, drenaje del terreno, muros anclados. Terraplenes y desmontes.
• Tema 4. Comportamiento dinámico de suelos y geotecnia en zonas sísmicas. Introducción. Respuesta dinámica del terreno. Parámetros dinámicos del suelo. Comportamiento dinámico de los suelos granulares. Deformaciones inducidas por los terremotos: Densificación y asientos. Cálculo de asientos producidos por terremotos. Pérdida de resistencia: licuefacción sísmica. Estabilización de suelos licuables. Mapas de susceptibilidad a la licuefacción. El Mapa de Susceptibilidad a la Licuefacción Sísmica de la Comarca de Granada. Mapas previsores de movimientos de ladera en condiciones dinámicas. Comportamiento dinámico de suelos cohesivos.
• Tema 5. El refuerzo de suelos inestables: Micropilotes, pernos bulones. El Jet Grouting. Pilotes de gravas y mechas drenantes. Suelos inestables más frecuentes. La estabilización con cal y con cemento.

Las prácticas y ejercicios de la asignatura, así como una parte específica del contenido se adecuarán, en la medida de lo posible, a los temas del TFM planteados en cada curso.

• Práctica 1. Ejercicios sobre leyes de empujes: superficie horizontal e inclinada. Ejercicios sobre el dimensionado de distintos tipos de muros. Ejercicios a vuelco y deslizamiento. Ejercicios sobre deformaciones en cabeza
• Práctica 2. Ejercicios sobre pantallas y micropilotes: base libre y empotrada. Pantallas ancladas. Ejercicio sobre estabilidad del conjunto; tipos de micropilotes, cálculo en grupos y aislados, IR, IU, a compresión, tracción y cortante; esfuerzos horizontales.
• Práctica 3. Ejercicios sobre identificación de la superficie de rotura. Ejercicios sobre coeficiente de seguridad y evaluación de fuerzas descompensadas. Ejercicios sobre corrección de deslizamientos.
• Práctica 4. Aplicación de la NCSR-02 (BOE nº 244, viernes 11 de octubre de 2002). Cálculo del asiento vertical inducido por un terremoto. Determinación de la condición de licuefacción del terreno.
• Práctica 5. Ejercicios sobre dimensionado de refuerzos del suelo.
• Práctica 6. Ejercicios de repaso y aplicación conjunta de los conocimientos adquiridos durante el curso.

• Calavera J (2015) Cálculo de estructuras de cimentación, 5a ed. INTEMAC, Madrid.
• Crespo Villalaz C (2000) Problemas resueltos mecánica de suelos y cimentaciones. Limusa, México.
• Das Braja M (2015) Fundamentos de ingeniería geotécnica, 4a ed. Cengage, México.
• González de Vallejo LI, Ferrer M, Ortuño L, Oteo C (2002) Ingeniería Geológica. Pearson, Madrid.
• Jiménez Salas JA, de Justo Alpañes JL, Serrano A (1981) Geotecnia y cimientos, 2a ed. Rueda, Madrid.
• Lambe TW, Whitman RV (2004) Mecánica de suelos. Limusa, México.
• Rodríguez Ortiz JM, Serra Gesta J, Oteo Mazo C (1989) Curso aplicado de cimentaciones, 4a ed. Colegio Oficial de Arquitectos, Madrid.

• Bowles JE (1981) Manual de laboratorio de suelos en Ingeniería Civil. McGraw-Hill, México.
• Budhu M (2010) Soil Mechanics and Foundations, 3rd Edition. John Wiley & Sons, New York.
• González Caballero M (2001) El terreno. Edicions UPC, Barcelona.
• Ministerio de Fomento - DGT (2006) Guía para el proyecto y la ejecución de muros de escollera en obras de carretera. Serie Normativas, Madrid.
• Muzas Labad F (2007) Mecánica del suelo y cimentaciones. Fundación Escuela de la Edificación, Madrid.
• Terzagui K, Peck RB, Mesri G (1996) Soil Mechanics in Engineering Practice, 3rd Edition. John Wiley & Sons, New York.

• Normativa técnica del Ministerio de Fomento (https://www.mitma.gob.es/carreteras/normativa-tecnica)
  • 08. Geología y geotecnia (https://www.mitma.gob.es/carreteras/normativa-tecnica/08-geologia-y-geotecnia/81-guias-tecnicas)
• Otra Normativa de Interés:
  • Ministerio de Fomento – Puertos del Estado (2005) Recomendaciones geotécnicas para obras marítimas y portuarias. Serie 0 descripción y caracterización de los factores de proyecto, 546p. (http://www.puertos.es/es-es/BibliotecaV2/ROM%200.5-05.pdf)
  • Ministerio de Fomento – DG Vivienda (2019) Código técnico de la edificación (CTE). Documento Básico SE-C, Seguridad estructural Cimientos (DB-SE-C). 165p. (https://www.codigotecnico.org/pdf/Documentos/SE/DBSE-C.pdf)
  • Ministerio de Fomento – DG IGN (2009) Norma de construcción sismorresistente: parte general y edificación. NCSR-02 (RD 997/2002). Serie normativas, 96p. (https://www.mitma.gob.es/recursos_mfom/0820200.pdf)
  • Ministerio de Fomento - Comisión Permanente del Hormigón (2010) Instrucción de Hormigón Estructural EHE-08. Serie Normativas, 704p. (https://www.mitma.gob.es/recursos_mfom/1820100.pdf)

La nota final se puntúa de 0 a 10 según las siguientes actividades:

• Trabajo práctico (1). Esta actividad representa el 30% de la nota final y será el resultado de la asistencia activa al curso mediante informes, trabajos individuales y memorias de ejercicios. Para la evaluación de esta actividad será obligatoria la asistencia al menos al 50% del total de las sesiones del curso. [Competencias: CB6, CB10, CT1, CT2, CT6]
• Examen Final. Representa el 70% de la nota final y comprende dos actividades: teoría (2) y problemas (3).
  • La prueba escrita de teoría (2) es una actividad que representa el 20% de la nota final. [Competencias: CB9, CG1, CG2]
  • La prueba escrita de problemas (3) es otra actividad que representa el 50% de la nota final. [Competencias: CB7, CB8, CE1, CE7]

La nota final será la media ponderada de las actividades descritas. Es obligatorio obtener una calificación mínima de 5,0 puntos para aprobar la asignatura. Es obligatorio obtener una calificación mínima de 4,0 puntos en cada una de las actividades mencionadas [trabajo práctico (1), teoría (2) y problemas (3)] para aprobar la asignatura. En caso contrario, la calificación máxima que se podrá alcanzar será de 4,0.

(*) Evaluación por incidencias:

• Podrán solicitar evaluación por incidencias, los estudiantes que no puedan concurrir a las pruebas finales de evaluación o a las programadas en la Guía Docente con fecha oficial, por alguna de las circunstancias recogidas en el artículo 9 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, siguiendo el procedimiento indicado en dicha normativa.

La nota final se puntúa de 0 a 10 según las siguientes actividades:

• Prueba escrita de teoría (1). Actividad que representa el 30% de la nota final. [Competencias: CB6, CB9, CB10, CG1, CG2, CT1, CT2, CT6]
• Prueba escrita de problemas (2). Actividad que representa el 70% de la nota final. [Competencias: CB7, CB8, CE1, CE7]

La nota final será la media ponderada de las actividades descritas. Es obligatorio obtener una calificación mínima de 5,0 puntos para aprobar la asignatura. Es obligatorio obtener una calificación mínima de 4,0 puntos en cada una de las actividades mencionadas [teoría (1) y problemas (2)] para aprobar la asignatura. En caso contrario, la calificación máxima que se podrá alcanzar será de 4,0.

(*) Evaluación por incidencias:

• Podrán solicitar evaluación por incidencias, los estudiantes que no puedan concurrir a las pruebas finales de evaluación o a las programadas en la Guía Docente con fecha oficial, por alguna de las circunstancias recogidas en el artículo 9 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, siguiendo el procedimiento indicado en dicha normativa.

• Examen final con una parte de teoría que representa el 30% de la nota final [competencias: CB6, CB9, CB10, CG1, CG2, CT1, CT2, CT6] y otra parte de problemas que representa el 70% de la nota final [competencias: CB7, CB8, CE1, CE7]

Es obligatorio obtener una calificación mínima de 5,0 puntos para aprobar la asignatura. Es obligatorio obtener una calificación mínima de 4,0 puntos en cada una de las partes del examen [teoría y problemas] para aprobar la asignatura. En caso contrario, la calificación máxima que se podrá alcanzar será de 4,0.

(*) Evaluación única final:

• De acuerdo con la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la UGR, se contempla la realización de una evaluación única final a la que podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por algunos de los motivos recogidos en el Artículo 8.
• Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad, o más tarde si hay causa sobrevenida, lo solicitará a través de la sede electrónica, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).

• Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado. La metodología docente y la evaluación serán adaptadas al alumnado con NEAE, conforme al Artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de estudiantes de la UGR, publicada en el Boletín Oficial de la UGR nº 112, de 9 de noviembre de 2016.

Inclusión y Diversidad de la UGR.

• En el caso de estudiantes con discapacidad u otras NEAE, el sistema de tutoría deberá adaptarse a sus necesidades, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la UGR, procediendo los Departamentos y Centros a establecer las medidas adecuadas para que las tutorías se realicen en lugares accesibles. Asimismo, a petición del profesorado, se podrá solicitar apoyo a la unidad competente de la Universidad cuando se trate de adaptaciones metodológicas especiales.